本站原创21世纪是信息化社会,进入无纸、少纸化时代,我们的孩子也受父母、家人的影响,越来越不重视写字,字越写越难看,孩子们都嫌写字麻烦.规范、工整、美丽的字,是一个人的第二形象,写字也有很好的育人作用,可以启智、养心,提高审美素养.
2012年小学语文新课标适当地下调了学生的识字量,降低了低年段的写字量,我想根本的目的是减轻学生的课业负担,好让学生有更多的时间大量阅读,有更充足的时间写字、练字.这不禁让我反思自己这一年来的语文课教学.我自己的板书书写都是非常注意规范、美观的,可我的学生有的写字就很差了.
一、学生写字差的原因
1.乡镇幼儿园提前进行了写字教学,但是书写要求非常不规范
孩子只是在为了写字而写字,没有养成好的写字习惯,握笔姿势、坐姿、笔画、书写顺序等等都没有统一要求,大部分是在画字、凑字.
2.家长的启蒙不到位
孩子的写字启蒙教育都是由家长来完成的,家长跟得上,指导到位的孩子还好些,家长跟不上的孩子出现的问题就很难去纠正.
3.老师落实不好每堂课十分钟的写字目标
我在这一年的教学中,就有很多时候忙于“解读文本”,侵占了学生写字的时间,学生没有时间在课堂上端端正正、一笔一画地写字,所以写字中出现的问题就没有从根本上得到纠正,只能越写越快,越写越不好.孩子都是好的,写不好字都是我们教育的失误.在以后的教学中,我要更加注重学生的写字指导.
二、提高学生写字质量的方法
1.明确要求,形成合力
教育不是一朝一夕的事,也不是一个人的事,我们要与家长、科任老师、学生达成共识,有统一的要求,不管什么时候,不论哪科作业,无论在哪里写字,都要把字写工整、美观,形成教育合力,建立“我要写好字”的信念和意识.
2.发展兴趣,调动内需
“兴趣”是最好的老师,有写字的兴趣,只有当学生产生“我要写好字”的愿望时,他才能写好字.教师要不断地给学生以鼓励,如举行书法比赛、作业展示、“小小书法家”评比等活动,让学生体会到写好字给他带来的成就感,这样就会让学生持之以恒地保持写字的兴趣.
3.方法指导,事半功倍
写字教学中,教师要做好指导工作.（1）写字姿势要端正,头正、肩平、足安,身正才能字正,老师在课堂上要及时纠正孩子的不良坐姿,还要督促家长在家里注意纠正孩子的不良坐姿.（2）正确的笔画书写方法,起笔、转折、提、钩时要稍重、稍慢些,行笔要稳,撇、钩的收笔要轻、稍快,要让学生注意写字的节奏、轻重、快慢.（3）重视临写、摹写.临贴、摹贴对低年段的学生会起到意想不到的效果.（4）要指导学生认真观察字在田字格中的位置,找到写字的规律,不同结构的字的大小比例分别是怎样的?发现规律、运用规律,学生就能举一反三地写字.
4.营造环境,一心一境
有人说,我们现在生活在一个浮躁的年代,现在的小学生也往往非常浮躁,不能静下心来学习,静下心来写字.写字教学中要帮助学生营造一个好的写字环境,让学生进入校门就能感受到美文、佳作的文化气息.写字过程中,可以辅以舒展身心的音乐,让学生安详地享受方块汉字的美.让孩子在老师的引领、音乐的带动下,一心一意地写好每一个字.
5.严格训练,评比奖励
良好的书写习惯不是一蹴而就的,能写一个字、几个字不代表孩子就能写好所有的字；今天能写好字,不代表明天、以后都能静心写字.所以在这个过程中,需要我们老师把写字当成一项长期任务去持之以恒地严格训练.适当、及时地开展竞赛,张贴优秀作业,张贴对比展示等,让学生体会到成长的快乐、进步的快乐!
总之,作为一名语文老师,在自己言传身教写好字的基础上,优化写字教学,提高教学质量,让学生从小就练就一手好字,受益终身,我们责无旁贷.
（作者单位 山东省淄博市淄川区龙泉镇中心小学）