本站原创一、职高数学教学中存在的问题
1.教师对新教材把握程度不够,缺乏创新性.
首先,数学教师的教学方法不够明确.近几年来,随着新课程改革的发展,职高数学的教材不断变革,新教材打破了以往教材单单重视书本知识体系的传统结构,更加重视基础知识与社会实际生活的内在联系.但是在实际的教学过程中,职高数学教师们往往习惯于以往传统的教学方法,只是单纯注重书本知识的教授,对于新教材的内容缺乏一定的研究和把握.在职高数学教学中,教师不能够系统地掌握教学内容的难易程度,不能够了解学生对新教材的掌握情况,从而就不能够满足学生的求知,进而影响学生综合素质的提高.
其次,数学课常教学缺乏创新性.随着新课程改革的进程,新教材对教师的教学观念提出了更高的要求,传统的数学教学方法已经不再适应当前教育体制的发展.但是,有些数学教师受传统教学方法的影响已经根深蒂固,他们仍沿用旧的教学模式来讲授新的课程.
2.学生的学习积极性低,发散思维有待连一步强化.
首先,职高生由于年龄和学识的制约,认知、分析、判断等能力既不成熟又不稳定,大部分学生对数学价值的认识是迷茫的,从而造成学生学习数学的积极性低.许多学生缺乏学习数学的积极性和主动性,主要足因为学习目标不够明确,没有积极的求知欲和上进心,同时也缺乏学习的紧迫感.另一方面,由于数学是一门逻辑性很强的课程,如果其中的某一部分没有学好,那么学生就会感到越学越难,进而丧失学习的积极性和主动性.
其次,学生学习数学的发散思维缺乏.发散思维在学习数学的过程中有着重要的作用,能够使学生从不同角度需求解决问题的办法.但是,在当前数学学习过程中,学生只是单纯地注重书本知识,花大量的时间做课后练习题,缺乏对问题的思考.
二、提高职高数学教学质量的措施
1.培养学习数学的兴趣.
兴趣是一种行为动机,是推动学生学习的直接动力.古今许多教育家都肯定兴趣在教育、教学实践中的作用,并指出兴趣的主要职能就是促使学生爱好学习,将学习视作自己的愿望和需要.兴趣可以使整个认识活动积极化.兴趣是最好的老师,学生有了兴趣,自然就能积极主动地坚持学习,发挥主观能动性,从而形成主动学习的态度.所以只要明白学习数学的重要,你就会有无穷的力量,并逐步对数学产生兴趣.有了一定的兴趣,信心就会随之增强,也就不会因为某次考试的成绩不理想而泄气.在不断总结经验和教训的过程中,你的信心就会不断地增强,就会越来越认识到“兴趣”和信心是最好的老师.
2.教师要不断更新教学理念,优化教学方法.
首先,教师要不断更新教育教学理念,适应新课程改革的发展步伐.伴随着新课程改革的发展.它对职高数学教学提出了更高的要求.因此,数学教师在教学的过程中要不断发展和完善学习的意识,深入研究教育教学的最新标准,熟悉最新的教学要求和教学重点,提高自己的教育教学质量.
其次,教师要进一步优化自己的教学方法.数学是一门逻辑性很强的学科,这就要求老师能够采取更加系统的教学方法,提高教学质量.数学的逻辑性非常强,概念、公式及定理成为了数学知识的基本元素,这几个部分相互协调、相互转换.在这种情况下,数学教师应该重新整理各种知识结构、技巧,完善职高教学的重点内容整合；在知识结构整理方面,要把横向和纵向知识结合起来,从而达到教学内容的系统化和逻辑化.例如,在给学生讲授配方法的过程中,要让学生知道它不仅能够解决二次函数的求极值问题,同时还可以解决因式分解和证明韦达定理,这样就能够做到教学内容的系统化,提高数学教学的质量.
3.培养自学能力.
职高数学教学大纲明确指出“要重视培养学生的独立思考和自学能力”.可见,自学能力的培养是职高数学教学的一项任务.自学可以扩大知识面,开阔眼界,掌握与积累学习方法和解题方法,进一步提高解题能力.自学的范围不宜过大,应该围绕所学的教材进度看一些课外参考书及数学杂志,做一些较新鲜或难度较大的习题.课外自学应该有计划、有节制地进行,不要影响以上环节的学习,更不要影响其他学科的学习.在自学的过程中,发现一些新颖而有价值的习题、一些好的思维方法与解题方法,应该记下来,以便进一步学习.基础较好,分析能力较强的学生,可以选一、二个专题,深入进行探讨和研究,把研究结果写成论文,用以培养和锻炼自己的思维能力.基础不太好、分析能力一般的学生,应该经常和基础好、分析能力强的同学在一起研究、探讨一些数学问题,从中学习他们好的数学思维方法.
4.转变学习观念,提高学生的学习积极性和发散思维能力.
首先,要积极转变学习观念.苏霍姆林斯基有句名言：“希簪你要警惕,在课堂上不要总是教师在讲,这种做法不好.”这句话告诉我们,学生在课堂学习中要转变教育观念,摒弃以往的“以老师为中心”的学习方法,让自己成为学习的主人.要积极主动地探索数学教材中的奥秘,努力提高数学素养.
其次,提高学习数学的积极性.“兴趣是最好的老师”,有好的学习兴趣就能够有好的学习动机.为了激发学生学习的积极性,就必须改变传统的教学模式.把课本知识与实际生活结合起来.我们可以将多媒体技术同数学教学结合起来,用多媒体给学生展示数学公式的模型结构,做到图文声像并举,激发学生的学习,提高学习的积极性.
最后,强化学生的发散思维能力.发散思维指的是大脑在思考时呈现出的一种扩展状态的思维方式,发散思维对职高数学教学质量的提高有着重要的作用.在数学教学中,要多注意学生思维中的合理因素,积极鼓励学生发散思维,提出不同的解决问题的方法.老师要通过启发诱导、实际演示等手段对学生进行引导,强化学生的发散思维能力.