高中历史教研论文

课堂讨论是在商讨和辩论中互相启发,从而研究和探求真理的教学模式 它强调在教师教与学生学的关系中,改变教师̶。

摘 要：情感教育是素质教育的重要内容,对促进学生的全面发展有着重要意义 但当前高中历史情感教学现状并不。

世界各国人才培养的目标都定位于创新性 我国政府也适时提出了人才强国战略,大力培养有创造力的高素质人才 “。

摘 要：伴随着初高中历史课程改革工作的展开,各种版本的新课标历史教材相继投入使用并都做了相应的修订,内容有所。

摘 要： 新课改背景下,高中历史最重要的一个改革就是模块化 这个变化的优越性是毋庸置疑的 在历史教学实践中,一个重。

摘 要：本文以本人关注的克罗齐的历史认识论之核心观点——“一切历史都是当代史”为例,说明这。

一般的教学设计是指教师对于即将讲授的一堂课所进行的有针对性的总体构思,是在授课前对教学过程中的&。

摘 要 ：随着我国教育制度改革的不断推进,以及国内对于推行素质教育的呼声越来越高,学校与相关教育部门。

摘 要 :教学水平的提高,教研组的作用可以说是举足轻重的,每一位教师的教学素养与教学水平将逐步提高,而教师之间相互影响与学习、借鉴。

在新课程改革的浪潮下,教师是学生的引导者,是学生成长道路上的伙伴,要以学生为主体,勇于实践,为了实现素质教育的目标,要不断&。

摘 要 ：21世纪教育的一个重要原则是,学校传授给一下代的将不只是知识,更重要的是技能 在当今信息时代,“知识是教不。

摘 要：当前,许多学校的历史教学采取了自主学习的模式,让学生体验到了学习的快乐 自主学习模式对高中历史的教学产生了深远的影响,同。

摘 要 ：研究性学习是高上历史课改的“亮点”之一 它不仅打破了传统历史课堂教学中教师̶。

摘 要 ：本文结合高中历史课程标准及历史学科的实际教学情况,指出在历史教学中加强学生思维能力的培养十分重要且必。

摘 要： 本文就新课标背景下如何转变学生的学习方式,倡导学生主动学习,在多样化、开放式的学习环境中充分发挥学生的主体性、积极性。

素质教育以提高学生各方面素质为目标,既重视学生的个性发展与能力培养,也重视学生的思想道德素质、身心健康 而历史是作为人文。

摘 要 ：在新课程标准下,乡土资源有着其它历史资源不可替代的作用,近年来,各省新课程高考命题凸显乡土历史考查 从中归。

当前,在商品经济发展的大潮中,我国社会情况发生了复杂而深刻的变化 随着我国与世界联系的进一步加强,国内外各种思。

摘 要 ：经过了新课改,高中历史课的教学也发生了变化,随着新课改的发展,对历史教学的要求提高了 以往的历史课堂上教。

摘 要 ：历史是悠久而漫长的,在悠悠的历史长河中,却不能失掉它的色彩和味道 现在的历史教学正在经历着。