教师教研论文

【关 键 词】农村初中语文教师教研水平提高途径【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2013）09B-0012-02要。

摘 要：小学教师数学教研论文内容可从一个侧面反映出数学教学中的问题和关注的热点 调查结果为小学教师数学教育研究。

摘 要：创新问题是诸多学者研究的热点,但幼儿教师教研活动中的创新问题尚不深入 目前在工作岗位上的许多幼儿教师。

摘 要：学校要建立促进教师教研积极性的激励机制,把教研内容和教师的日常工作紧密地联系起来 在落实制度&。

幼儿园的教研工作着眼于幼儿园的发展,从解决幼儿教师在教学中遇到的实际问题出发,把教师和幼儿园两者的共同发展结。

摘 要：中学一线教师开展教研,是教育发展的要求,也是自身成长的要求 中学地理教师撰写教研论。

【关 键 词】农村中学美术教师教学科研能力【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2012）11B-0013-01ঈ。

摘 要：以学生为中心,以课程为基础,在充分实现新课程标准目标前提下,提升小学数学教师教研工作高效性,是小学教研组和实。

自从实行新课程改革以来,“科研兴校、科研兴教”日益成为大家普遍认同的促进学校发。

摘 要：当前,在我国广大农村,中学语文教师提高教研能力的主要途径仍是校本教研 如何保障校本语文教研科学有效地。

[摘 要]由于缺乏信息和话语权,教师形成了独学无友、单凭个体经验进行学习和教学的工作状态 这严重束缚了教师的专业发。

教育科研成果和提升教学质量是一所学校创品牌的双翼,又是一名品牌教师人力资本的主要外显特征 一所学校要能在激烈的价值。

教育质量的高低,教育改革的成功与否,教师是一个关键性因素——高质量的教育水平有赖于教师专业水平的不断提高 教。

摘 要：面对新课程改革的挑战,面对农村教师队伍建设的现实问题,我们必须立足学校实际,以校为本,加大。

《3-6岁儿童学习与发展指南》对我们广大幼儿教师提出了更高的要求,要求教师从单纯的"教书匠"转。

摘 要：网络是信息时代的一个标志 网络教研是网络发展下的一个产物,也是一种促进农村小学体育教师专业成长的新型。

摘 要:网络教研是一种崭新的教研模式,凭借着其独特的优势,正被越来越多的教师所喜爱 本文通过对网络教研概念௚。

自我校“十二五”开展实施《发挥校本研修实效 促进教师专业发展》市级集体课题以来,校领导齐抓共管,全体实验教师大。

近年来,我校坚持“以校为本”的教研形式,以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象,充分发挥学校、教师和。

摘 要：校本教研将教学研究的重心下移到学校,以课程实施中教师所面对的各种具体问题为对象,以教师为研究的主体,理论。