趣味英语教学论文

摘 要课堂环境如何,对于激发学生的学习兴趣影响极大,教师的责任在于为学生创造轻松、愉快的学习环境 为了做Ò。

初学外语的第一大障碍就是发音问题 发不好音,会给进一步学习外语造成一连串的困难 发音不正确就听不准,读不好,更谈不上用英语。

摘 要：作为教书育人的师者,也深知兴趣是学习的最大动力 在初中英语教学中,如何培养学生对英。

“语言这东西,不是随便可以学好的”,学本族语如此,学习英语更是如此 但是如果教学得法,便可事半功倍 要取得这。

摘 要：中学生这个年龄的特点是：爱说爱动,自我约束、自我控制能力不强,如果教学中忽视这些特点,单纯沿用传统教学模式,。

摘 要：教学互动中的趣味性并不是指幼儿英语教学一定要准备很多游戏,而是指老师要成为多面手,如会扮。

【摘 要】提高英语学习的趣味性是激发小学生学习兴趣,提升英语教学水平的重要手段 本文就小学英语教学中如何运用趣味教学法进。

摘 要：针对当前初中英语教学的实际情况,笔者认为最关键是学生学习英语的积极性和主动性不高,。

“语言这东西,不是随便可以学好的”,学本族语如此,学习英语更是如此 但是如果教学得法,便可事半功倍 要取得这。

“语言这东西,不是随便可以学好的”,学本族语如此,学习英语更是如此 但是如果教学得法,便可事半功倍 要取得这。

教学是一门艺术,它需要教师像表演者一般把知识演绎给学生看,让学生们在欣赏中领悟到知识的趣味和博大 通过艺术的手法,将知识融。

摘 要：“兴趣是最好的老师 ”这充分说明了兴趣对于学习的重要性 对于刚刚步入中学。

[摘 要]英语教学离不开学生的积极参与,激发学生的兴趣是提高学习效能的关键 本文结合初中英语教学。

【中图分类号】G434【文献标识码】A【文章编号】1006-5962(2012)06(a)-0158-01皮亚杰指出:儿童活动受兴趣和需要支配 而好。

托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣 ” 要使学生在学习过程中处于。

摘 要 ：在课程标准下的中学英语教学中,教师要培养和保持学生较浓的学习兴趣,应该把握良机,渲染英语课堂气氛,引发学生的兴趣和求知。

【摘 要】教学方法灵活多样 教师应在课堂上积极创造生动有趣的语言环境,给学生提供更多动手,动口的机会,通过丰富。

英语教师在英语教学中处于主导地位,不仅要让学生认识到学习英语的重要性,而且要使学生愉快地学习英语 如何激发学生学习英语的。

众所周知,兴趣是最好的老师,是最基础的学习动力和源泉 因此,英语教学首先要培养学生的学习兴趣,以各种游戏。

【摘 要】小学生对于英语的学习更倾向于是一种活动,是在生活习惯、性格、价值观念等形成的过程中获取的 教师在开。