本站原创语言是人与人之间沟通、交流思想的主要方式,教师教学当然离不开语言.教师教学的主要形式便是“说话”,要使自己说的话能得人心,就要看：一能不能抓住人心,二能不能打动人心,三能不能深入人心.抓住人心即有吸引力,打动人心即有感染力,深入人心即有说服力.同样的教师和学生,运用语言的方式不同,效果会截然不同.因此,教师口语表达能力及语言技巧运用就显得十分重要了.在社会课堂教学中,如何使自己准确自如地传情达意,使课堂教学达到最佳状态呢?
同一种课,不同的老师,语言的效果颇不相同,有的老师神采飞扬、舌生莲花、妙语连珠,课堂时而传出阵阵笑声,时而鸦雀无声；有的老师则不温不火,神态颐和、媚媚而谈,如春风化雨,东风佛面；也有的老师讲课平淡无奇,沉闷压抑或枯燥乏味,尽管其学识丰厚,尽管其授课没有知识性错误,教学方法也不出格,但讲起课来,总抓不住学生潜在心理感受,难以得到学生课堂有效配合.可见,课堂语言能体现一个教师业务修养,也是关系到一堂课成败的重要因素.
一、课堂教学语言具有时代气息
小学社会课的主要教学目标是引导学生观察、了解、知道身边的社会事物和现象,了解周围的生活环境,获得初步的社会知识,积累一定的生活经验,能够掌握简单的分析方法,通过这些认识社会,了解历史,掌握规律,培养探索科学、分析社会问题的能力和进行爱国主义思想教育.在课文中,语言表达的轻重急缓,是根据当前形势背景和社会现实的不同,或生动激烈、或沉着缓慢、或慷慨激昂地再现当时历史现实,引发学生共鸣,激发情绪,紧抓时代紧迫感.教师就是通过运用语言变化把它们淋漓尽致地表现出来,渲染课堂气氛,调动学生学习积极性,加深了内容的感染力和深刻理解.
二、课堂教学语言具有一定情感色彩
人是有情感之人,课堂是有声的课堂.学生通过教师语言表达、创设情境、解读内容、学习知识、理解内涵.使教学有声有色、充满活力.
社会课程课堂教学语言要充分发挥出她的魅力,要富有文采,饱含感情,做到以言感人,以情动人.教学中教师不仅要让学生从理智上,而且要从感情上分清敌与友、爱和憎,使社会课真正起到教书育人,塑造人格,培养优秀品质的作用,所以教师语言的情感色彩,是值得我们重视的.那么,怎样增强语言的情感色彩呢?不要矫揉造作,故作惊人之语,不要堆砌空泛的形容词,不要为增加情感色彩而添加情感色彩.“言为心声”――重要的是教育者要先受教育,这就要求教师对史实有一个公正的善恶观、是非观,对历史人物、社会现象有一份真挚正确的爱憎感情.只有在这样的基础上,教师语言的表情达意才能感人至深,教书育人的功能才能落到实处.
三、课堂教学语言的语速、音调和深度
课堂教学的语言要有一定的速度标准吗?有人说话快,有人说话慢,似乎并不需要划一.也有些内容不能在极短时间内通过语言从听觉器官输送到大脑,形成概念图像,再现社会情景.教学应不同于茶余饭后的讲故事,天南海北侃大山.它不讲究一个词、一句话、一段情节,听漏又何妨?而社会课程课堂教学语言是一种教学用语,教师的讲是为了学生的“学”,教师讲课的字字句句都应该让学生听的清清楚楚,吸收进去.如果语速过快,会使学生理解迟缓、衔接不上,脑海中不留印象,难以展开想象的翅膀,更谈不上思维活动的伸展,分析问题的能力,教学效果大受损失.
教师讲课不能滥用高音和强音,语音过高、注意力会由兴奋状态转入抑制状态,甚至躲避一堂课.即不能平淡庸长,也不能催人欲眠,使人困倦.课堂语言的快慢、高低,都要根据不同内容而随时调节,不断变化,使声音跌动起伏,疾徐有间,语调抑扬顿挫,富有节奏感.当我们讲声势浩大的群众运动、革命斗争,不妨激昂慷慨,铿锵有力；讲奸妄当道,百姓受苦,可以音律低沉凝重,如闻唏嘘之声；叙述二万五千里长征生动曲折的过程,重音、字意节拍都沉重低缓；如抗日战争十年内战结束,语言变得跌宕起伏、激进昂扬、字字珠玑.教师与学生产生共鸣,学生听得入神入画,想象丰富,仿佛走进现实,达到了教与学语言应用的最佳状态.
四、教师语言口语化,准确化,精练化
教学语言口语化,就是把书面语言转化为口语.背诵讲稿式的讲课听起来味同嚼蜡,会失去教师在学生中的威信.如社会教学中,辛亥革命的历史意义推翻了两千多年的“君王制度”,有的教师说成是推翻了“封建统治”.我们知道辛亥革命只是赶跑了一个皇帝,结束了君王制度,而我们的社会依然是封建社会,无论是袁世凯还是后来新老军阀的统治,都没有改变封建统治的本质,文字上的差别而概念却完全不同了.准确而生动的语言使人产生美感,它是点燃学生学习兴趣的火种.絮絮叨叨、嗦嗦的语言使人厌烦,它是扑灭学生兴趣的冷风.学生是否喜欢你教的这门课,语言这个基本功不能不予重视.“精”讲是备课当中课堂集中教学的重要概括,冗长而抓不住要害的,话越讲得多,听的人越糊涂而无主次、重点之分.课堂语言含金量多、知识量、信息量丰富,语言表达准确精炼,学生就会获益匪浅；话语过剩、内容贫乏、废话连篇、淡而无味,必然激发不起学生学习兴趣,问课堂要质量,便会成为一句空话.教师就是要将各种鲜活的知识融合贯通,将知识改造成为新鲜、生动、有趣、可感的形态发挥在45分钟课堂上,课堂教学感人心弦,形象生动,丰富多彩,课堂教学质量定会大受益彰.