初中数学反思论文

2016—2016学年度上学期数学教研组工作计划按照教导处工作计划要求,以"轻负担,高质量,进一步推进课堂教学改革精神"为。

温教基〔2016〕101号温岭市教育局关于公布温岭市2016学年中小学教师"一师一优课,一课一名师"活动评比结果的通知全市各中小学。

初中数学考试复习的教学反思沈阳市第十九中学王贺《数学课程标准》中从数与代数,图形与几何,统计与概率,综合与实践四个。

论文题目:做好数学实验提高教学效率作者姓名工作单位通讯地址联系[关 键 词]:数学实验直观操作数学本质教学效率新课标把。

摘 要：数学反思性学习是学生以自己的学习活动为思考对象,主动对自己的学习行为、决策以及由。

【摘 要】在数学教学中,反思是发现问题的源泉,是优化教学设计、提高教学质量的好方法,是促进认识升华的可靠途径 反思可。

摘 要：教学反思是教师为了提高教学的效果,在教学反思意识下,对已经发生或正在发生的教学活动以及背后的教学理论。

摘 要：在教学的实践中,教师对自己的教学行为和教学方式等进行的思考和自我的总结。

摘 要：初中数学新课程以学生发展为基本理念,强调改变过于重视接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、自主探。

摘 要：在初中数学教学中,如何调动学生学习数学的兴趣与积极性是每个数学教师关心的问题 在本文中,笔者从。

摘 要：在数学学习过程中不仅学习了数学知识,更提高了自己的思维能力,抽象能力,推理能力,想象力和创造力等各种综。

从教几十年,曾经听过许许多多的公开课、观摩课,时时被同行所折服 本人认为在教学过程中数学概念是教师难教,。

分式是学生学习整式后,刚接触的一个新的知识 对于一个新事物的认识往往都需要经历由肤浅到深入,由表象到本质的认。

中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：1008-925X(2011)07-0094-01“反思性教学”是指教学主体借。

数学作业反思就是在教育学、心理学等科学理论指导下,进行科学的组织和设计 在学生完成数学练习后,按照分组,通过对作业交送的。

【摘 要 】课堂教学对数学学习至关重要,良好的教学过程对教学效果更加重要 教师要想有高效的课堂,必须不。

摘 要：“学而不思则罔”,学生的学习离不开教师的有效指导,但是真正知识的获得却来源于学生自己对知识的深刻。

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1007-0745（2014）01-0245-01 摘 要 ：合作学习是。

中图分类号：G633 8文献标识码：A文章编号：1003-2738（2012）02-0193-01 摘 要 ：科学、有效的。

摘 要 ：传统初中数学走的是“教师讲学生练,一切为了考试”的单调式教学模式,因教师问题的单向性而导致了学生问题意识的。