本站原创【摘 要 】这节课的重点在于如何表现老牛和小牛之间的亲密关系.教师应有意识地引导学生读懂其景其情.教学时也可根据学生的实际生活经验,选择所能表现的内容.
【关 键 词 】小学；美术；教学设计
教材分析
本课为浙教版小学美术第四册第九课.教学时,要利用学生积累的有关牛的知识,通过观察、记忆和想象,了解牛的基本结构、特征和生活习性,比较各种牛的异同,概括地画出牛的形象,画出老牛与小牛的不同特征,并表现出它们之间的亲密关系――“母子情”或“父子情”,进而感受自己和家人之间的亲密关系.学习概括牛的外形基本特征,把握和表现牛的头和身体的组合关系（大小比例、角度）是上好本课的基础.教师应为学生创设条件,使学生对牛的种类、体形、区别及与人类的关系有所了解,能择熟悉的一两种加以表现.
这节课的重点在于如何表现老牛和小牛之间的亲密关系.为此,教材中编排了大量的表现这一主题的情趣盎然的优秀学生作品.教师应有意识地引导学生读懂其景其情.教学时也可根据学生的实际生活经验,选择所能表现的内容.
教学目标
1.了解并表现老牛和小牛的不同特征.
2.能表现出老牛和小牛在一起的场面.
3.培养敬老爱幼的良好品德,以此来了解牛,加深对牛的印象.
教学重难点
重点：画出老牛与小牛的不同特征.
难点：能表现出老牛和小牛之间的亲密关系.
课前准备
（学生）油画棒、彩色笔等绘画工具
（教师）学生奖品、多媒体课件
教学过程
一、激趣导入
1.猜谜语,揭题.
2.你认识哪几种牛?谁能说一说牛能给我们人类的生活带来什么好处呢?这些牛什么样?
二、创设情境.
1.图片欣赏,分辨牛,谈谈各种牛的特征.
这是一头（奶牛）,谁能说说你是怎么知道的?
学生：头上的角短短的,有的穿着黑白相间的衣服,有的身穿黄白相间的衣服.你们喝的牛奶就是它们所提供的.
你们还认识什么牛?（水牛、黄牛、牦牛等）
水牛：角,扁扁地向后弯曲,全身灰溜溜的,还能帮助人们耕田呢!
黄牛：角小小的,微微弯曲往上翘,常们拉车、耕地.老爱穿一身黄衣服.
2.欣赏观察,找特征.
（1）牛的家族可真庞大啊!长相各不相同,还各有各的本领.不过,它们有着共同的特点.请小朋友们仔细观察这几张图.板贴,引导观察形状.（牛头―梯形,牛身―长方形,牛耳―三角形,牛角―弯弯的）
（2）咱们班的小朋友一个个都是火眼金眼睛,老师还想再考考你们,谁能找出这小牛和老牛的不同特点呢?它跟妈妈长得可不大一样?（老牛：体大,牛角长而弯,尾巴长.小牛：个矮体小,没长角,尾巴短.）
老牛、小牛象征着什么?图中哪些地方表现了老牛与小牛亲近的关系?你的父母是怎样爱你的?你又是怎样尊敬长辈的?
三、小组合作,动手绘画（播放轻音乐）
1.作品要表现出老牛和小牛的亲密场面.
2.画后能够说出构思,能编出小故事那更好.
四、作品展评
学生大众评、小组互评、学生自评、教师总评.
五、课后拓展
1.观看带有牛的图像的物品,鼓励学生课后继续探究、在自己喜欢的物品上画上可爱的小牛,把物品装扮的更加漂亮.
2.把画牛的故事讲给家长或其他小朋友听.
参 考 文 献
[1]黄艺颖.浅谈小学美术的有效教学[J].新课程（教研版）,2011（9）.